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生态环境工程评高级职称专著征集作者合作出版 ————参考职称条件———— （9）正式出版本专业学术专著、技术专著、译著1部；或在SCI/EI发表生态环境专业

生态环境工程评高级职称专著征集作者合作出版 ————参考职称条件———— （9）正式出版本专业学术专著、技术专著、译著1部；或在SCI/EI发表生态环境专业论文1篇（第①作者或通讯作者）；或在中文核心期刊发表专业论文2篇（第①作者或通讯作者），或在自治区级及以上生态环境学科的学术期刊上发表3篇（第①作者或通讯作者）；县及县以下单位专业技术人员，提供反映本人最高学识和理论水平代表作品2篇。 评职称专著： 《**探测**生态环境保护**》征集第2作者合著 国内书号ISBN+CIP数据核字号 国家新闻出版署备案 《**地质**生态环境修复**》征集第3作者 书号ISBN+CIP 国家新闻出版署备案 征集对象： 从事生态环境监测、生态环境科研、生态环境技术支撑、生态环境工程与技术咨询等工作的专业技术人员。 内容涉及： <核辐射对环境的影响> 分析核事故、核废料处置及日常核活动对大气、水体、土壤及生物圈的潜在影响，结合长期生态监测数据评估辐射的生态风险。 <生态环境保护与修复策略> 探讨放射性污染区域的修复技术（如植物修复、化学固化、微生物降解），并提出核设施周边生态保护的规划建议，强调辐射安全与生物多样性的平衡。 ······ <地下水污染与生态影响> 分析污染物（重金属、有机物、放射性物质等）在地下水系统中的迁移转化机制，探讨污染对土壤、植被及生态链的长期影响，并结合典型案例（如工业渗漏、农业面源污染）进行实证研究。 <生态环境修复技术与方法> 详述地下水修复技术（如抽出-处理法、原位化学氧化/还原、可渗透反应屏障PRB、生物修复等），并对比其适用条件、成本效益与工程案例。 探讨地表水-地下水联合修复、湿地生态工程等综合修复策略。 ······

16:3112-23

人力资源著作征集作者 符合人力资源管理评高级职称出书 选题：《人力资源管理**劳动保障**》征集第2、3作者 内容简介：

人力资源著作征集作者 符合人力资源管理评高级职称出书 选题：《人力资源管理**劳动保障**》征集第2、3作者 内容简介： 该书是一部深入剖析人力资源管理与劳动保障交叉领域的力作，不仅系统地介绍了人力资源管理的核心理念与实践操作，更将劳动保障的法律法规、政策体系及其实施策略融入其中，为读者呈现了一个全面而深入的知识框架。 内容方面，该专著首先概述了人力资源管理的历史背景、发展趋势及在现代组织中的重要性。随后，详细阐述了人力资源规划、招聘与配置、培训与发展、绩效管理、薪酬福利管理等核心模块的理论与方法。在此基础上，专著进一步探讨了劳动保障的基本概念、法律体系、社会保险制度、劳动关系管理以及劳动权益保护等关键议题。 值得一提的是，该专著不仅注重理论知识的阐述，更通过丰富的案例分析、实践指导以及政策解读，帮助读者将理论知识转化为实际操作能力。无论是对于企业人力资源管理者，还是劳动保障领域的从业人员，都具有极高的参考价值和实践意义。 此外，专著还关注了人力资源管理与劳动保障领域的最新动态和发展趋势，如数字化人力资源管理、灵活用工模式下的劳动保障问题等，为读者提供了前瞻性的思考和启示。 征集对象： 各企业、社会组织、个体经济组织等用人单位中从事人力资源管理工作的人员，事业单位中从事人力资源管理服务的专业技术岗位人员，经营性人力资源服务机构从业人员，公共人力资源服务机构工作人员。 ————参考职称文件———— →高级人力资源管理师 （四）业绩成果 （2）作为主要人员，编写或修订1部以上公开出版发行的人力资源管理专业相关的专著（含标准、规范、规程、教材或技术手册）。或正式出版本专业学术专著、技术专著、译著1部（本人撰写2万字以上）； →正高级人力资源管理师 （4）主持或作为骨干，编写或修订2部以上公开出版发行的人力资源管理（服务）相关的专著（含标准、规范、规程、教材或技术手册）。正式出版本专业学术专著、技术专著、译著2部（每部本人撰写5万字以上）；

16:2110-09

中小学教学服务教师评高级职称出书中小学教育教学著作：《物理教学**学习兴趣培养**》《高中语文课程资源整合**跨学科教学**》《数学教学**现

中小学教学服务教师评高级职称出书 中小学教育教学著作： 《物理教学**学习兴趣培养**》 《高中语文课程资源整合**跨学科教学**》 《数学教学**现代化模式创新**》 《**课堂教学理念**教学模式**》 《信息技术**体育教学融合**》 ······ 征集作者合著出版！ 参考职称评审条件 →中小学教师系列教学服务专业职称著作业绩 （适用于各级教育科研、教育考试、电化教育<现代教育技术>和教师培训等机构中按照教师职称管理的在岗专业技术人员） 正高级教师-（3）著作类：公开出版学术专著（独立或第1作者）。 高级教师-（3）著作类：公开出版学术专著（前3位）；或参与编写公开发行与本领域相关的专业丛书、刊物等。   #中小学教师# #教学服务# #职称出书# #教育教学著作# #学术著作出版# #征集作者# #独著合著出版# #高级职称# #正高级教师# #高级教师#  

15:5710-08

中职教师评高级职称出书正副高级讲师可用 《教育教学理论**实践融合**》征集第2、3作者 →教育教学理论与实践的融合是一个复杂而长期的过程，需要教育工作者、理论研究者

中职教师评高级职称出书正副高级讲师可用 《教育教学理论**实践融合**》征集第2、3作者 →教育教学理论与实践的融合是一个复杂而长期的过程，需要教育工作者、理论研究者以及社会各界的共同努力。通过加强理论研究与实践需求的对接、推广案例教学与行动研究、构建对话平台以及利用信息技术等手段，可以逐步缩小理论与实践之间的差距，推动教育教学向更加科学、高效、创新的方向发展。未来，随着教育改革的深入和教育技术的不断进步，教育教学理论与实践的融合将展现出更加广阔的前景和无限的可能。 参考资料-------------------------------------------- 中等职业学校教师-高级职称著作条件 →（适用于普通中等职业学校、职业高中、成人中等职业学校、教师进修学校、高等学校举办的中职部及从事职业教育研究的在岗专业技术人员） 【正高级讲师】-教科研成果 （二）公开出版发行本专业教育教学类著作或学术著作（译著）1部。 【高级讲师】-教科研成果 （二）公开出版发行本专业教育教学类著作或学术著作（译著）1部。 #中职教师#  #高级讲师#   #正高级职称#  #教育教学著作#  #学术著作出版#  #职称专著出书# #著作征集作者#   #合著出版#